CuConstituyente Panamá YA!

El proponente de este proyecto de ley es el diputado oficialista Raúl Pineda, quien dijo que habría una discusión de la norma en la provincia de Chiriquí.

Los diputados que integran la Comisión de Educación de la Asamblea Nacional prohijaron la mañana de este miércoles 26 de enero el anteproyecto de ley No. 183, que diferentes sectores en Chiriquí y Panamá han afirmado permitiría la reelección indefinida en la rectoría de la Universidad Autónoma de Chiriquí (Unachi).

La diputada presidenta de la Comisión de Educación, Alina González, declaró que el prohijamiento no significa que la norma este escrita en piedra.

González recordó que a partir de ahora se abre la oportunidad para que todos los sectores participen en su discusión.

Añadió que el anteproyecto fue prohijado con cinco votos a favor y cuatro en contra.

A favor:
  Alina Gonzales – Presidente – PRD
  Fernando Arces – Vicepresidente – PRD
  Daniel Ramos – Secretario – PRD
  Benicio Robison – Comisionado – PRD
  Yesenia Rodriguez – Comisionado – Panameñista

En contra:
  Marilyn Vallarino – Comisionado – CD
  Dalia Bernal – Comisionado – CD
  Gabriel Silva – Comisionado – Independiente
  Corina Cano – Comisionado – Morilena

Al ser consultada González sobre la petición de diferentes sectores de la UNACHI de que ese anteproyecto de ley sea archivado porque blinda la reelección indefinida de la rectora Etelvina de Bonagas contestó que al discutirse se robustecerá y tomar en consideración esas opiniones.

El proponente de este proyecto de ley es el diputado oficialista Raúl Pineda, quien dijo que habría una discusión de la norma en la provincia de Chiriquí.

Bonagas, fue electa –por primera vez– para el periodo 2013-2018. Luego de modificaciones a la ley en 2017 pudo optar por la reelección, debido a una excepción única que planteaba la ley de aquel entonces, pues se modificó la organización de la UNACHI durante su periodo. De esta forma, resultó electa para la gestión 2018-2023.

“Permitiendo la reelección de la rectora no es la búsqueda de la solución a la educación superior en este país”, dijo el pasado 13 de enero el decano de la Facultad de Humanidades de la UNACHI, Edwin Samudio, a la diputada presidenta de la Comisión de Educación, Cultura y Deporte de la Asamblea Nacional, Alina González.

Samudio se presentó el 13 de enero a la Asamblea Nacional para entregar una misiva en el despacho de la diputada González, en donde le pide que no prohijara el anteproyecto.

“Se está violando la autonomía y nosotros queremos hacer un llamado a todo el país para que rechacemos las pretensiones de la rectora”, agregó el decano.

Fuente: La Prensa

En aquel tiempo la educación tenía prioridad, pasábamos entre siete y ocho horas diarias en los planteles

A cincuenta y ocho años del 9 de enero de 1964, amerita poner en contexto, aquella gesta patriótica, constituida luego en punto de inflexión de nuestra historia. Al respecto, me permito unas breves reflexiones; cursaba yo, quinto año en el Instituto Nacional.

En aquel tiempo la educación tenía prioridad, pasábamos entre siete y ocho horas diarias en los planteles; el programa de enseñanza incluía Ética y Moral, Cívica, Historia de Panamá, Gobierno, Geografía, Historia de las Relaciones de Panamá con los Estados Unidos, Filosofía, Lógica, etc.

Había autoridad, calidad, consciencia, vocación de servicio y compromiso social, más que educadores eran forjadores de la juventud; de modo que la disciplina, la competencia y el rendimiento eran consustanciales al medio académico; operaba la selección natural, se reconocían los méritos, no había lugar para la mediocridad. Había organizaciones estudiantiles, donde el debate de las ideas y el análisis de la realidad social tenía lugar; lo cual explica y justifica el protagonismo de la juventud institutora en dicha jornada reivindicativa, dado el desarrollo del sentido de identidad nacional, de patria y de soberanía; comprendíamos el abuso contenido en la cláusula de perpetuidad de aquel oprobioso ‘tratado’; como la injusticia por el ejercicio de la jurisdicción de otro Estado, en nuestro territorio; gracias a que fuimos beneficiarios de una educación promotora de valores éticos y derechos ciudadanos.

La gesta heroica del 9 de enero habría sido imposible, con una educación como la actual, totalmente desmantelada y con financiamiento restringido por las Instituciones Financieras Internacionales, que califican a los fondos destinados al sector social, como factores de distorsión de la economía; argumentos falaces, avalados por gobiernos dóciles, que con el pretexto de reducir el déficit fiscal, los cumplen íntegramente, sin importarles generar una población adocenada, excluida y dependiente; incapaz de reconocer las causas de las desigualdades, generadas gracias a la minoría de apátridas que concentran el poder económico y político, que en complicidad con el capital financiero internacional, redujeron la calidad de la enseñanza, eliminando la doble jornada, las horas de clases y materias como filosofía, lógica, etc.; prohibiendo luego las organizaciones estudiantiles y suprimiendo, por ‘inconstitucional’, la obligatoriedad de la enseñanza de las Relaciones de Panamá con los Estados Unidos.

Ahora, con una administración signada por la corrupción, la Impunidad y su extrema incompetencia, que pisotearon la fementida estrella y continúan hipotecando el futuro de varias generaciones, que cerraron la universidad, hasta capaces son de conmemorar la fecha; lo que sería una contradicción, dado que el elemento esencial de aquella gloriosa gesta fue la calidad, el contenido y el carácter liberador de la educación existente, que tradujo una juventud consciente, deliberante y dispuesta hasta el sacrificio en defensa de valores, que tanto los corruptos como los cínicos, jamás comprenderán.

El mejor homenaje a la memoria de los mártires del 9 de enero del 1964 sería abrir la Universidad Nacional, reconocer el Sistema, integrado por el capital financiero internacional y su aliado, la Oligarquía criolla, verdaderos responsables del estado catastrófico de la educación nacional y del cortejo de secuelas económicas y sociales que caracterizan nuestra realidad nacional. La educación es un arma de construcción masiva; urge rescatarla para disponerla al servicio de los genuinos intereses de la ciudadanía.

¿Usted qué opina?

Autor: Leopoldo E. Santamaría
Profesión: Médico

Algunos analistas políticos y otros profesionales de diversas disciplinas, han manifestado preocupación por la situación de nuestro Panamá

Un educador advirtió la conveniencia de modificar la ponderación del voto, como hicieron en la Universidad de Panamá. A fin de aportar al debate comparto algunas reflexiones.

La APUNACHI llama especialmente a todas las autoridades de facultades y de la administración central, miembros electos por votación popular, a adoptar con mucho compromiso, todos los principios del Código de Ética de Servidores Públicos de la República de Panamá